Effective employment of popular proverbs in belated and immediate achievement of eloquence at secondary stage . فاعلية توظيف الأمثال الشعبية في التحصيل الفوري و المؤجل في البلاغة بالمرحلة الثانوية

Abdel-Jawad, Iyad Ibrahim (2015) Effective employment of popular proverbs in belated and immediate achievement of eloquence at secondary stage . فاعلية توظيف الأمثال الشعبية في التحصيل الفوري و المؤجل في البلاغة بالمرحلة الثانوية. مجلة البحث العلمي في التربية- جامعة عين شمس., 2 (15).

Full text not available from this repository.

Abstract

Abstract: This study aimed to identify the effectiveness of popular proverbs in teaching eloquence to female student at secondary stage on immediate and belated achievement . To achieve this , the researcher depended on experimental method and selected a random sample of (67) from the two groups ( control & experiment ) . The researcher depended on the experimental design for the two groups . The first one : former experimental measurement then remedy followed by immediate measurement then later measurement . As for the second group control one : former measurement then belated measurement . As for the tools of the study , the researcher has prepared an achievement test in eloquence consisted of (30) items of multiple choice and has also prepared a guide used by the teacher in carrying out eloquence lessons . The study came to a conclusion identifying group of basics to be considered when popular proverbs are selected and employed . The outcomes of the study has pointed out that there are statistical significant differences at the level of (0.01) between the average scores of experimental group and average level of students scores of control group in later achievement test in eloquence which was in favour of the experimental group with great effect . The results of the study also indicated that there are statistical significant differences at the level (0.01) between the average scores of students in the experimental and later one in favour of later belated one . At the end of the study the researcher offered some recommendations : Ministry of Education should introduce a new material on popular literature and popular proverbs within the curriculum of the public education in all stages of study . Moreover , the Arabic language teachers should employ popular proverbs when teaching the other branches of Arabic language . ملخص الدراسة: هدفت الدراسة تعرّف فاعلية توظيف الأمثال الشعبية عند تدريس البلاغة لطالبات المرحلة الثانوية على تحصيلهن الفوري و المؤجل ، و لتحقيق ذلك اعتمد الباحث المنهج التجريبي، حيث اختار عينة عشوائية قدرها (67) طالبة تم تخصيصها عشوائياً على المجموعتين الضابطة والتجريبية، حيث اعتمد الباحث التصميم التجريبي للمجموعتين، الأولى : تجريبية بقياس قبلي ثم معالجة ثم قياس بعدي فوري ثم قياس بعدي مؤجل، الثانية :ضابطة بقياس قبلي ثم قياس بعدي. أما أدوات الدراسة، فقد قام الباحث ببناء اختبار تحصيلي في البلاغة اشتمل على (30) فقرة من نوع الاختيار من متعدد ، كما قام بإعداد دليل معلم استخدمته المعلمة التي قامت بتنفيذ الدروس البلاغية . ومما توصلت إليه الدراسة تحديد مجموعة أسس يجب مراعاتها عند اختيار الأمثال الشعبية ثم توظيفها، كما أشارت نتائج الدراسة إلى وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى (0.01)بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية، و متوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة في الاختبار التحصيلي البعدي للبلاغة، لصالح المجموعة التجريبية، حيث كان حجم التأثير كبيراً، كما أشارت نتائج الدراسة إلى وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى(0.01) بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية في التطبيقين البعدي الفوري و البعدي المؤجل، لصالح البعدي المؤجل . و في نهاية الدراسة قدم الباحث بعض التوصيات منها: على وزارة التربية و التعليم استحداث مادة دراسية ضمن مناهج التعليم العام في كل مرحلة دراسية خاصة بالأدب الشعبي و الأمثال الشعبية. ضرورة توظيف معلمي اللغة العربية للأمثال الشعبية عند تدريس بقية أفرع اللغة العربية

Item Type: Article
Subjects: L Education > L Education (General)
Divisions: Faculty of Law, Arts and Social Sciences > School of Education
Depositing User: د. إياد إبراهيم خليل عبد الجواد
Date Deposited: 18 Sep 2018 08:29
Last Modified: 18 Sep 2018 08:29
URI: http://scholar.alaqsa.edu.ps/id/eprint/966

Actions (login required)

View Item View Item