أثر إستراتيجية كرة الثلج في اكتساب المفاهيم الهندسية وتنمية الميول نحوها لدى تلاميذ الصف الرابع الأساسي بغزة The effect of the snowball strategy on acquiring Geometric concepts and developing tendencies towards them among fourth grade students in Gaza

طبازة, آلاء حمزة عبد (2020) أثر إستراتيجية كرة الثلج في اكتساب المفاهيم الهندسية وتنمية الميول نحوها لدى تلاميذ الصف الرابع الأساسي بغزة The effect of the snowball strategy on acquiring Geometric concepts and developing tendencies towards them among fourth grade students in Gaza. Masters thesis, جامعة الاقصي.

Text رسالة آلاء طبازة 27-7-21مدققة.pdf Download (3MB)

Abstract

هدفت الدراسة إلى معرفة أثر إستراتيجية كرة الثلج في اكتساب المفاهيم الهندسية وتنمية الميول نحوها لدى تلاميذ الصف الرابع الأساسي بغزة؛ حيثُ استخدمت الباحثة المنهج التجريبي، وتكونت عينة الدراسة من (40) تلميذةً من تلميذات الصَّف الرابع الأساسي في مدرسة هاشم الأساسية (أ) المشتركة التابعة لوزارة التربية والتعليم، وقُسِّمت العينة إلى مجموعتين: (20) تلميذةً درست بإستراتيجية كرة الثلج، (20) تلميذةً درست نفس الوحدة بالطريقة التقليدية، كما أعدَّت الباحثة أدوات الدراسة المتمثِّلة في تحليل محتوى الوحدة الخامسة "وحدة الهندسة والقياس"، وقائمة بالمفاهيم الهندسية، واختبار المفاهيم الهندسية الذي تكوَّن من (30) سؤالًا، ومقياس الميول نحو المفاهيم الهندسية المكون من (18) فقرةً، ودليلًا للمعلم وفق إستراتيجية كرة الثلج، وتوصَّلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج، من أهمها ما يأتي: 1. توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة أقل من (0.01) بين متوسطي درجات التلميذات في المجموعة التجريبية ودرجات التلميذات في المجموعة الضابطة في اختبار المفاهيم الهندسية البعدي لصالح المجموعة التجريبية. 2. توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة أقل من (0.01) بين متوسطي استجابات التلميذات في المجموعة التجريبية واستجابات التلميذات في المجموعة الضابطة في مقياس الميول نحو المفاهيم الهندسية لصالح المجموعة التجريبية كلمات مفتاحية: (إستراتيجية كرة الثلج، المفاهيم الهندسية، الميول نحو المفاهيم الهندسية). The study aimed at investigating the effect of the snowball strategy on acquiring Geometric concepts and developing tendencies towards them among the fourth-grade students in Gaza, and to identify the difference between the traditional method and the application of the snowball strategy. To achieve the main objective of the study that used the experimental method, a sample consisted of (40) female students From m a study community whose origin is (80) female students of the fourth grade of basic school in Ashim Elementary (A) Joint School of the Ministry of Education, were divided into two groups (20) students who studied using the snowball strategy, (20) students who studied the same unit in the traditional way, and the researcher prepared the study tools represented in analyzing the content of the fifth unit, the Geometric and measurement unit, a list of Geometric concepts, , the Geometric concepts test that consisted of (30) questions, a measure of tendencies towards engineering concepts consisting of (18) items, and a teacher's guidebook according to the snowball strategy. The concluded results can be summarized in the following: There are statistically significant differences at the level of significance less than (0.01) between the mean scores of the students in the experimental group and the scores of the pupils in the control group in the dimensional Geometric concepts test. There are no statistically significant differences at the level of significance less than (0.01) between the mean scores of the pupils in the experimental group and the scores of the pupils in the control group in the scale of propensity towards Geometric concepts. Keywords:(Snowball strategy, Geometric concepts, attitudes towards Geometric concepts (

Actions (login required)

View Item