دور التوجه الريادي في تنمية رأس المال البشري من وجهة نظر العاملين في الكليات الجامعية بغزة

أبو داود, سلمى يوسف (2021) دور التوجه الريادي في تنمية رأس المال البشري من وجهة نظر العاملين في الكليات الجامعية بغزة. Masters thesis, جامعة الاقصي.

Text رسالة سلمى أبو داود.pdf Download (2MB)

Abstract

دور التوجه الريادي في تنمية رأس المال البشري من وجهة نظر العاملين في الكليات الجامعية بغزة" هدفت الدراسة إلى التحقق من وجود دور مؤثر للتوجه الريادي في تنمية رأس المال البشري من وجهة نظر العاملين في الكليات الجامعية بغزة، وقد اتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، وتكونت عينة الدراسة من (243) من العاملين الأكاديميين والاداريين ب(كلية مجتمع الأقصى، الكلية الجامعية للعلوم والتكنولوجيا، كلية فلسطين التقنية)، ويمثلون ما يقارب (50%) من حجم مجتمع الدراسة، وقد تم اختيار العينة بالطريقة العشوائية الطبقية غير التناسبية نظراً لتطبيق أداة الدراسة "الاستبانة" بشكل الكتروني، وكان من أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة: 1. أن تقدير عينة الدراسة لواقع التوجه الريادي بأبعاده المختلفة (الإبداعية، تحمل المخاطر، الاستباقية، التنافسية الهجومية) من وجهة نظر العاملين في الكليات الجامعية بغزة؛ حصل على وزن نسبي (70.58%) أي بدرجة كبيرة. 2. أن تقدير عينة الدراسة لدرجة تقدير العاملين في الكليات الجامعية بغزة لواقع تنمية رأس المال البشري فيها؛ حصل على وزن نسبي (78.12%) أي بدرجة كبيرة. 3. وجود علاقة طردية ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α≤ 0.05) بين أبعاد التوجه الريادي ودرجته الكلية والدرجة الكلية لتنمية رأس المال البشري في الكليات الجامعية بغزة. 4. وجود أثر دال إحصائياً لدور أبعاد التوجه الريادي (الإبداعية، الاستباقية، التنافسية الهجومية) في تنمية رأس المال البشري من وجهة نظر العاملين في الكليات الجامعية بغزة، ووصلت قيمة التأثير الكلي إلى (72.4%)، وهو تأثير جيد، بينما لم تبين وجود تأثير دال لبعد تحمل المخاطر. 5. لا توجد فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) بين متوسطات استجابات المبحوثين حول التوجه الريادي في الكليات الجامعية بغزة تعزى لمتغيرات: (الجنس، المؤهل العلمي، سنوات الخدمة)، فيما تبين وجود فروق تعزى لمتغيري (المسمى الوظيفي والكلية)، وكانت الفروق لصالح العاملين الذين مسماهم الوظيفي أكاديمي بمنصب إداري، ولصالح العاملين بالكلية الجامعية للعلوم والتكنولوجيا. 6. لا توجد فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) بين متوسطات استجابات المبحوثين حول واقع تنمية رأس المال البشري في الكليات الجامعية بغزة تعزى لمتغيرات: (الجنس، سنوات الخدمة، المسمى الوظيفي)، فيما تبين وجود فروق تعزى لمتغيري (المؤهل العلمي والكلية)، وكانت الفروق لصالح العاملين بالكليات الجامعية ممن مؤهلهم العلمي دبلوم، ولصالح العاملين في الكلية الجامعية للعلوم والتكنولوجيا وبكلية فلسطين التقنية. وكان من أهم توصيات الدراسة: 1. التواصل مع المؤسسات الداعمة للتعليم العالي، من أجل توفير التغطية المالية اللازمة لتطوير العاملين وظيفياً ومهنياً بالتدريب النوعي المستمر. 2. عقد دورات تدريبية للعاملين في الكليات الجامعية لتنمية مهارات التفاوض والإقناع لديهم. 3. التشبيك مع الجامعات والكليات الجامعية في الدول المتقدمة، لإرسال البعثات والاستفادة من خبراتها وتجاربها الأكاديمية والإدارية والبحثية. 4. تخصيص الكليات الجامعية لدائرة مختصة لاحتضان الأفكار والمشاريع الإبداعية والابتكارية، وتسويق نتائج البحوث التطويرية واستثمارها. Abstract The Role of Entrepreneurship Orientation in Developing Human Capital From the Point of View Of Employees at the University Colleges in Gaza The study aimed to verify the role of Entrepreneurship Orientation in Developing Human Capital from the Point of View of Employees at the University Colleges in Gaza, the study followed the causal descriptive approach. The study sample consisted of (243) academic and administrative employees from (Al-Aqsa Community College, University College for Science and Technology, Palestine Technical College),they represented approximately (50%) of the study population, and the sample was chosen in a random, non-proportional stratified method due to the application of the study tool "questionnaire" was electronic, the most important results of the study: 1. An estimate of the study sample of the reality of Entrepreneurship orientation in its various dimensions (creativity, risk-taking, proactive, offensive competitiveness) from the point of view of employees at the university colleges in Gaza obtained a relative weight (70.58%), (significantly). 2. An estimate of the study sample to the degree of estimation of the employees at the university colleges in Gaza of the reality of human capital development obtained a relative weight (78.12%), (significantly). 3. There is a direct correlation of statistical significance at the level of significance (α≤ 0.05) between the dimensions of the Entrepreneurial Orientation, its total degree and the total degree of Human Capital Development in the University Colleges in Gaza. 4. The existence of a statistically significant impact of the role of the dimensions of the Entrepreneurship Orientation (creative, proactive, offensive competitiveness) in the development of Human Capital from the viewpoint of employees in university colleges in Gaza. The total impact value reached (72.4%), which is a good effect, while no significant effect of the dimension of risk taking was shown. 5. There are no statistically significant differences at the level of significance (α ≤ 0.05) between the averages of respondents' answers about the Entrepreneurship Orientation at the University Colleges in Gaza due to variables: (gender, academic qualification, years of service), while it was found that there are differences attributable to the two variables (job title and college). The differences were in favor of employees whose job titles were academic in an administrative position, and in favor of employees of the University College of Science and Technology. 6. There are no statistically significant differences at the level of significance (α ≤ 0.05) between the averages of the respondents' answers about the reality of Human Capital Development in University Colleges in Gaza due to variables: (gender, years of service, job title), while it was found that there are differences attributable to the two variables (scientific qualification) And the college), and the differences were in favor of employees in University Colleges who have a scientific qualification as a diploma, and in favor of employees in the University College of Science and Technology and the Palestine Technical College. The most important recommendations of the study: 1. Communicate with institutions that support higher education, in order to provide the necessary financial coverage to develop employees professionally through continuous quality training. 2. Hold training courses for workers in university colleges to develop their negotiation and persuasion skills. 3. Network with universities and colleges in developed countries, to send missions and benefit from their academic, administrative and research experiences and expertise. 4. Allocate university colleges to a department specialized in incubating innovative ideas and projects, market and invest the results of development research.

Actions (login required)

View Item