درجة امتلاك مشرفي التربية الفنية بالمحافظات الجنوبية بفلسطين للكفايات الإشرافية وعلاقتها بمستوى الإنتاجية لدى معلميهم Degree to Which Art Education Supervisors Possess Competencies Supervision of the Southern Governorates of Palestine and their Relation to the Level of Productivity of their Teachers

عاشـــــــور, ريم حسيـــــن (2020) درجة امتلاك مشرفي التربية الفنية بالمحافظات الجنوبية بفلسطين للكفايات الإشرافية وعلاقتها بمستوى الإنتاجية لدى معلميهم Degree to Which Art Education Supervisors Possess Competencies Supervision of the Southern Governorates of Palestine and their Relation to the Level of Productivity of their Teachers. Masters thesis, جامعة الاقصي.

Text اخر تعديل للرسالة ريم عاشورالشغل عمار.pdf Download (4MB)

Abstract

هدفت الدراسة التعرف إلى درجة امتلاك مشرفي التربية الفنية للكفايات الإشرافية بالمحافظات الجنوبية بفلسطين وعلاقتها بمستوى الإنتاجية لدى معلميهم، وقد اتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، وتكونت عينة الدراسة من (214) معلما ومعلمة من معلمي التربية الفنية في المدارس الحكومية بنسبة استجابة تمثل (82.31%) من حجم مجتمع الدراسة البالغ (260) معلم، ومثلت الاستبانة أداة جمع البيانات. وكان من أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة: 1. أن الوزن النسبي لتقدير المعلمين لدرجة امتلاك مشرفي التربية الفنية بالمحافظات الجنوبية بفلسطين للكفايات الإشرافية؛ حصل على (72.66%) أي بدرجة كبيرة. 2. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) بين متوسطات تقديرات المعلمين لدرجة امتلاك مشرفي التربية الفنية للكفايات الإشرافية تعزى لمتغيري: "الجنس، المديرية". 3. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) بين متوسطات تقديرات المعلمين لدرجة امتلاك مشرفي التربية الفنية للكفايات الإشرافية تعزى لمتغير المؤهل العلمي ما عدا الكفايات التقنية (التكنولوجية)"، حيث وجدت فروق لصالح المعلمين ممن مؤهلهم بكالوريوس. 4. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) بين متوسطات تقديرات المعلمين لدرجة امتلاك مشرفي التربية الفنية للكفايات (القيادية والإدارية، التخطيط، النمو المهني والتدريب) تعزى لمتغير سنوات الخدمة، فيما وجدت فروق بين تقدير المعلمين من فئة سنوات الخدمة أقل من 5 سنوات والمعلمين من فئة 10 سنوات فأكثر؛ لدرجة امتلاك مشرفي التربية القنية للكفايات التقنية "التكنولوجية" وللكفايات الإشرافية ككل تعزى لمتغير سنوات الخدمة، ولصالح المعلمين من ذوي سنوات الخدمة أقل من 5 سنوات. 5. أن تقدير عينة الدراسة لمستوى الإنتاجية لدى معلمي التربية الفنية بالمحافظات الجنوبية بفلسطين؛ حصل على (74.08%) أي بدرجة كبيرة. 6. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) بين متوسطات تقديرات عينة الدراسة لمستوى الإنتاجية لدى معلمي التربية الفنية تعزى لمتغيري: (الجنس، سنوات الخدمة). 7. توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) بين متوسطات تقديرات عينة الدراسة لمستوى الإنتاجية لدى معلمي التربية الفنية تعزى لمتغير المؤهل العلمي، ولصالح المعلمين ممن مؤهلهم العلمي بكالوريوس، فيما لم توجد فروق في مستوى الجهود العلمية لدى معلمي التربية الفنية تعزى لمتغير المؤهل العلمي. 8. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) بين متوسطات تقديرات عينة الدراسة لمستوى الإنتاجية لدى معلمي التربية الفنية تعزى لمتغير المديرية التابع لها، فيما وجدت فروق في "الإنتاجية في المجال الفني"، بين المعلمين التابعين لمديرية شرق غزة والمعلمين التابعين لمديرية غرب غزة لمستوى ولصالح المعلمين الذين يتبعون مديرية شرق غزة، كذلك وجدت فروق بين المعلمين التابعين لمديرية رفح من جهة والمعلمين التابعين لمديريات "غرب غزة والوسطى وشرق خانيونس"، ولصالح المعلمين الذين يتبعون مديرية رفح. 9. وجود علاقة ارتباطيه طردية موجبة دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) بين متوسطات تقديرات عينة الدراسة بين درجة امتلاك مشرفي التربية الفنية بالمحافظات الجنوبية بفلسطين للكفايات الإشرافية ومستوى الإنتاجية لدى معلميهم. وكان من أهم توصيات الدراسة: 1. توفير الوزارة كافة الإمكانات المادية واللوجستية ، لتمكين المشرفين من تصميم برامج لتنمية مهارات التمكين الابتكاري لدى الطلبة والمعلمين. 2. تجهيز مختبر حاسوب مجهز بأحدث التقنيات في كل مديرية ، لإتاحة المجال أمام المشرفين لمتابعة التطورات التكنولوجية وتوظيفها في العملية الإشرافية. 3. تطوير البنية التحتية التكنولوجية ، بهدف إيصال كل ما يمكن توظيفه من تقنية في المجال الفني. 4. ابتعاث مشرفي ومعلمي التربية الفنية في دورات ومنح خارجية لنقل التجارب المفيدة والمتقدمة. Abstract Degree to Which Art Education Supervisors Possess Competencies Supervision of the Southern Governorates of Palestine and their Relation to the Level of Productivity of their Teachers Supervised by: Randa Eid Shireer Prepared by: Reem Hussain Ashour The study aims at identifying the degree to which art education supervisors possess competencies Supervision of the southern governorates of Palestine and their relation to the level of productivity of their teachers. The study followed the descriptive-analytical approach, the study sample consisted of 214 (females and males) teachers from art education teachers in government schools with a response rate of (82.31%) from the size of the study community of (260) teachers, and the resolution represented the data collection tool. The most important results of the study were: 1. The relative weight of teachers' assessment to the degree that art education supervisors in the southern governorates of Palestine possess supervisory competencies; it obtained (72.66%), i.e., a large extent. 2. There are no statistically significant differences at the significance level (α ≤ 0.05) between the teachers' assessment ratings to the point that the art education supervisors possess supervisory competencies that are attributable to the "gender, Directorate" variables. 3. There are no statistically significant differences at the significance level (α ≤ 0.05) between the teachers’ assessment to the point that the art education supervisors are attributable to the scientific qualification variable except technical (technological) competencies. There were differences for teachers with a Bachelor's degree. 4. There are no statistically significant differences at the significance level (α ≤ 0.05) between the teachers’ assessment ratings to the point that the art education supervisors (leadership and management, planning, professional growth, and training) competencies are attributed to the variable years of service. There were differences between the rating of teachers in the years of service category Less than 5 years and teachers are 10 years and over; The degree to which art education supervisors possess "technological" technical competencies and supervisory competencies as a whole is attributable to the years of service variable, and the benefit of teachers with less than 5 years of service. 5. The relative weight of the sample assessment of the level of productivity of the art education teachers in the southern governorates of Palestine; it obtained (74.08%), i.e., a large extent. 6. There are no statistically significant differences at the significance level (α ≤ 0.05) between the average study sample estimates for the level of productivity of the art education teachers attributed to the (Gender, years of service) variables. 7. There are statistically significant differences at the significance level 8. (α ≤ 0.05) Average estimates of the sample study for the level of productivity of Art education teachers is attributed to the scientific qualification variable to the teachers who have a Bachelor’s degree, while there are no differences in the level of scientific efforts of Art education teachers due to the scientific qualification variable. 9. There are no statistically significant differences at the significance level (α ≤ 0.05) average estimates of the sample study for the level of productivity of Art education teachers is attributed to its directorate variable, while there were differences in "productivity in the Art field", among East Gaza City teachers and West Gaza City teachers for the level and benefit of East Gaza City teachers, There were also differences between teachers from the Rafah Directorate and teachers from the West, Central, and East Khan Yunis departments, it is for teachers from the Rafah Directorate. 10. There is a statistically positive correlation at the significance level (α ≤ 0.05) between the average study sample estimates between the degree to which Art education supervisors in the southern governorates of Palestine possess supervisory competencies and the level of productivity of their teachers. The most important recommendations of the study were: 1. Develop alternative plans to ensure continuity of supervisory work, and training through the activation of the virtual world and new technologies. 2. Create integrated committees with supervisors, teachers, and trainers; to design Art activities training briefcases.

Actions (login required)

View Item