جودة البيئة المدرسية في المدارس الحكومية بمحافظة غزة وعلاقتها بإنتاجية معلمي التربية الفنية

الحليمي, إيمان علاء الدين (2020) جودة البيئة المدرسية في المدارس الحكومية بمحافظة غزة وعلاقتها بإنتاجية معلمي التربية الفنية. Masters thesis, جامعة الاقصي.

Text رسالة-الباحثة-ايمان-الحليمي-22-10-2020.pdf Download (3MB)

Abstract

هدفت الدراسة التعرف إلى العلاقة بين جودة البيئة المدرسية في المدارس الحكومية بمحافظة غزة وإنتاجية معلمي التربية الفنية، وقد اتبعت الدراسة المنهج الوصفي بمجاله التحليلي، ويتكون مجتمع وعينة الدراسة من (100) معلمٍ ومعلمة من معلمي التربية الفنية العاملين في المدارس الحكومية بمحافظة غزة من كلا الجنسين، ومثلت الاستبانة أداة جمع البيانات. وكان من أهم ما توصلت إليه الدراسة: 1. أن الدرجة الكلية لتقدير عينة الدراسة لتوفر مجالات جودة البيئة المدرسية في المدراس الحكومية بمحافظة غزة؛ حصلت على وزن نسبي (66.56%) أي بدرجة متوسطة. 2. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) بين متوسطات تقديرات العينة لدرجة توفر مجالات جودة الإدارة المدرسية "تعزى لمتغير الجنس، وكانت الفروق لصالح المعلمين الذكور، فيما تبين أنه لا توجد فروق في درجة توفر مجالات الجودة (الطالب، العناصر المادية/ المبنى المدرسي والمختبرات، المصادر التعليمية/ المناهج) وتوفر مجالات جودة البيئة المدرسية ككل تعزى لمتغير الجنس. 3. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) بين متوسطات تقديرات العينة لدرجة توفر المجالات (الإدارة المدرسية، الطالب، المصادر التعليمية/ المناهج) وتوفر مجالات جودة البيئة المدرسية ككل تعزى لمتغير المؤهل العلمي، فيما تبين وجود فروق في درجة توفر "العناصر المادية (المبنى المدرسي، والمختبرات)" تعزى لمتغير المؤهل العلمي، وكانت الفروق لصالح المعلمين ممن مؤهلهم بكالوريوس. 4. توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) بين متوسطات تقديرات العينة لدرجة توفر مجالات جودة "الإدارة المدرسية"، تعزى لمتغير سنوات الخدمة، وكانت الفروق لصالح معلمي التربية الفنية ممن سنوات خدمتهم عشر سنوات فأكثر، فيما تبين أنه لا توجد فروق في درجة توفر مجالات الجودة (الطالب، العناصر المادية/ المبنى المدرسي والمختبرات، المصادر التعليمية/المناهج) وتوفر مجالات جودة البيئة المدرسية ككل تعزى لمتغير سنوات الخدمة. 5. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α ≤ 0.05) بين متوسطات تقديرات العينة لدرجة توفر جودة العناصر المادية/ المبنى المدرسي، والمختبرات تعزى لمتغير المرحلة الدراسية، فيما تبين وجود فروق بين المعلمين الذين يعملون في المرحلة الثانوية والذين يعملون في المرحلة الأساسية العليا لدرجة توفر مجالات جودة الإدارة المدرسية، ولصالح معلمي التربية الفنية الذين يعملون في المرحلة الثانوية (10-11) كذلك تبين وجود فروق بين المعلمين الذين يعملون في المرحلة الثانوية والذين يعملون في المرحلة الأساسية (7-9) من جهة، والذين يعملون في المرحلة الأساسية (1-6) من جهة أخرى، لدرجة توفر "جودة الطالب" و"جودة المصادر التعليمية/ المناهج"، ولصالح معلمي التربية الفنية الذين يعملون في المرحلة الأساسية (1-6)، كما تبين وجود فروق بين المعلمين الذين يعملون في المرحلة الأساسية (7-9) والذين يعملون في المرحلة الأساسية (1-6) لدرجة توفر مجالات جودة البيئة المدرسية ككل تعزى لمتغير المرحلة الدراسية، ولصالح معلمي التربية الفنية الذين يعملون في المرحلة الأساسية (1-6). 6. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) بين متوسطات تقديرات العينة لدرجة توفر مجالات جودة البيئة المدرسية تعزى لمتغير المديرية. 7. الدرجة التقديرية لمستوى إنتاجية معلمي التربية الفينة في المدراس الحكومية بمحافظة غزة من وجهة نظرهم، حصلت على وزن نسبي (80.12%) أي بدرجة مرتفعة. 8. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) بين متوسطات تقديرات عينة الدراسة لمستوى إنتاجية معلمي التربية الفينة في المدراس الحكومية بمحافظة غزة تعزى للمتغيرات: (الجنس، المؤهل العلمي، سنوات الخدمة، المرحلة الدراسية، المديرية). 9. وجود علاقة ارتباطية طردية موجبة ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) بين درجة توفر مجالات جودة البيئة المدرسية في المدارس الحكومية بمحافظة غزة وإنتاجية معلمي التربية الفنية فيها، بمعامل ارتباط (0.513). وكان من أهم ما أوصت به الدراسة ما يلي: 1. تنظيم إدارة المدرسة للمعارض الفنية التي يُدعى إليها المعلمون والطلبة من المدارس الأخرى؛ لعرض مشاركاتهم الفنية. 2. استعانة إدارة المدرسة بمراكز فنية متخصصة؛ لتزويد المدرسة بالمتطلبات التكنولوجية اللازمة لتطوير الأداء الفني لمعلميها وطلبتها. 3. عقد ورش عمل للمهتمين بالمجال الفني؛ لتدارس آليات تفعيل الأنشطة الفنية بطريقة هادفة وطموحة. 4. تشكيل مجمع فني يتكون من مشرفي مبحث التربية الفنية وبعض المعلمين والطلبة، لوضع خطط للنهوض بالواقع الفني في المدارس وعلى مستوى المديريات. 5. دعوة أولياء الأمور ومؤسسات المجتمع المحلي لزيارة المعارض الفنية التي تعدها المدرسة.   Abstract The quality of the school environment in government schools in Gaza Governorate and their relationship to the productivity of art education teachers Supervised by Done by Dr. Naji Rajab Sukker Eman Alaa Eldin Al-Halimi The study aimed to identify the relationship between the quality of the school environment in government schools in Gaza Governorate and the productivity of art education teachers, and the study followed the descriptive approach in the analytical field, and The community and study sample consist of (100) teachers of art education teachers working in government schools in Gaza Governorate of both genders, The questionnaire represented the data collection too. The most important findings of the study: 1. The total score for the study sample estimate for the availability of a quality school environment in government schools in Gaza Governorate; got a relative weight (66.56%) that is a moderate degree. 2. There are no statistically significant differences at the level of significance (α ≤ 0.05) between the averages of the sample estimates for the degree of availability of the quality of school administration "due to the gender variable, and the differences were in favor of male teachers, while there were no differences in the degree of availability of quality (student, elements Physical/ school building and laboratories, educational resources / curricula and activities) and availability of quality school environment as a whole due to the gender variable. 3. There are no statistically significant differences at the level of significance (α ≤ 0.05) between the averages of the sample estimates for the degree of availability (school administration, student, educational resources / curricula and activities) and the availability of quality of the school environment as a whole due to the variable of the educational qualification, while there were differences in the degree of The availability of "material elements (school building, and laboratories)" due to the variable of the educational qualification, and the differences were in favor of teachers with a bachelor's degree. 4. There are statistically significant differences at the level of significance (α≤ 0.05) between the averages of the sample estimates for the degree of availability of “school administration” quality; due to the variable of years of service, and the differences were in favor of art education teachers who have 10 years of service or more, while it was found that there were no differences in the degree of availability of quality (the student, material elements/ school building, and laboratories, educational resources/ curricula and activities) and the availability of the quality of the school environment as a whole due to the variable of years of service. 5. There are no statistically significant differences at the level of significance (α ≤ 0.05) between the averages of the sample estimates for the degree of availability of the quality of the physical elements/ school building, and laboratories due to the variable of the school stage, while it was found that there were differences between teachers who work in the secondary stage (10-11) and who work in the upper basic stage (7-9) to the degree of availability of the quality of the school administration, and for the benefit of art education teachers working in the secondary stage(10-11), there were also differences between the teachers who work in the secondary stage (10-11) and those who work in the upper basic stage (7-9) on the one hand and those who work in the lower basic stage (7-9) on the other hand; to the degree of availability of "student quality" and "quality of educational resources/ curricula and activities", For the benefit of art education teachers working in the lower basic stage (7-9), it was also found that there were differences between teachers working in the upper basic stage (7-9) and those working in the lower basic stage (7-9); To the degree of availability of the quality of the school environment as a whole due to the variable of the school stage, and for the benefit of art education teachers working in the lower basic stage (7-9). 6. There are no statistically significant differences at the level of significance (α ≤ 0.05) between the averages of the sample estimates to the degree of availability of school environment quality due to the directorate variable. 7. That the estimated degree of the level of productivity of art education teachers in government schools in Gaza Governorate from their point of view; it got a relative weight (80.12%), that is a high degree. 8. There are no statistically significant differences at the level of significance (α ≤ 0.05) between the averages of the study sample estimates of the level of productivity of art education teachers in government schools in Gaza Governorate due to the variables of : (gender, educational qualification, years of service, school stage, directorate). 9. There is a positive direct correlation with statistically significant at the level of significance (α ≤ 0.05) between the degree of availability fields of the quality of the school environment in government schools in Gaza Governorate and the productivity of art education teachers there, by correlation coefficient (0.513). The most important recommendations of the study were the following: 1. organize the school administration for art exhibitions to which teachers and students are invited from other schools; To view their artistic participation. 2. The school administration should use specialized art centers; To provide the school with the necessary technological requirements to develop the artistic performance of teachers and students. 3. Holding workshops invited by those interested in the art field; To study the mechanisms of activating artistic activities in a targeted and ambitious way. 4. Forming an artistic community consisting of: Supervisor of art education subject, some teachers and students, to develop plans for the advancement of artistic reality in schools and at the directorate level. 5. Inviting parents and local community organizations to visit art exhibitions prepared by the school.

Item Type:	Thesis (Masters)
Subjects:	L Education > L Education (General)
Depositing User:	أ. طارق زياد عبد حنونة
Date Deposited:	02 Mar 2021 07:40
Last Modified:	02 Mar 2021 07:40
URI:	http://scholar.alaqsa.edu.ps/id/eprint/4340

Available Versions of this Item

• جودة البيئة المدرسية في المدارس الحكومية بمحافظة غزة وعلاقتها بإنتاجية معلمي التربية الفنية. (deposited 15 Feb 2021 08:57)
  • جودة البيئة المدرسية في المدارس الحكومية بمحافظة غزة وعلاقتها بإنتاجية معلمي التربية الفنية. (deposited 02 Mar 2021 07:40) [Currently Displayed]

Actions (login required)

View Item