الجدارةُ الوظيفيةُ لدى القياداتِ النِّسْوِيَّة ودورُها في تحقيقِ المُرونةِ التَّنظيميةِ في المدارسِ الثانويةِ بمحافظاتِ غزةْ

المجايدة, رنده فخري (2020) الجدارةُ الوظيفيةُ لدى القياداتِ النِّسْوِيَّة ودورُها في تحقيقِ المُرونةِ التَّنظيميةِ في المدارسِ الثانويةِ بمحافظاتِ غزةْ. Masters thesis, Al Aqsa University.

Text الرسالة-كاملة-أ-رنده-المجايدة.pdf - Supplemental Material Download (3MB)

Abstract

 هدفُ الدراسةِ: التعرفُ إلى مستوى الجدارةِ الوظيفيةِ للقياداتِ النِّسْوِيَّة ودورُها في تحقيقِ المرونةِ التنظيميةِ في المدارسِ الثانويةِ بمحافظاتِ غزة.  منهجُ الدراسةِ وأداتاها: لتحقيقِ أهدافِ الدراسةِ استخدمت الباحثةُ المنهجَ الوصفيَّ التحليليَّ، بالاعتمادِ على استبانتينِ، الأولى: لقياسِ الجدارةِ الوظيفيةِ لدى القياداتِ النِّسْوِيَّة، والثانيةِ: لقياسِ الدور الذي تلعبه المديرات في تحقيق المرونةِ التنظيميةِ في المدارسِ الثانويةِ بمحافظاتِ غزة.  مجتمعُ الدراسةِ وعينتُها: تكوَّنَ مجتمعُ الدراسةِ من جميع معلماتِ المدارسِ الثانويةِ الحكوميةِ بمحافظاتِ غزةَ، والبالغِ عددهنَّ (2491) معلمةً، وقد بلغت عينةُ الدراسةِ (238) معلمةً.  وقد توصّلت الدراسةُ إلى النتائجِ التاليةْ: 1. أنَّ مستوى الجدارةِ الوظيفيةِ للقياداتِ النِّسْوِيَّة في المدارسِ الثانويةِ للبناتِ بمحافظاتِ غزةَ من وجهةِ نظرِ المعلماتِ جاءت بدرجةٍ كبيرةٍ، حيثُ حصلتْ على وزنٍ نسبيٍّ قدرُه (%80.40). أما ترتيبُ المجالاتِ فقد حصلَ مجالُ "الإدارة النشطة" على المرتبةِ الأولي، حيثُ بلغَ الوزنُ النسبيُّ (81.80%)، وبدرجةٍ كبيرةٍ، أما مجالُ "الإبداع" فقد حصلَ على المرتبةِ الثانيةِ، حيث بلغَ الوزنُ النسبيُّ (81.60%)، وهي درجةٌ كبيرةٌ، ومجالُ "قيادة المستقبل" قد حصلَ على المرتبةِ الثالثةِ حيث بلغَ الوزنُ النسبيُّ (79.40%) بدرجةِ تقديرٍ كبيرة، ومجالُ "قيادة الآخرين" حصلَ على المرتبةِ الرابعةِ، حيثُ بلغَ الوزنُ النسبيُّ (79.00%)، وبدرجةِ تقديرٍ كبيرةٍ. 2. وجودُ فروقٍ إحصائية بينَ متوسطاتِ تقديراتِ المعلماتِ لمستوى الجدارةِ الوظيفيةِ للقياداتِ النِّسْوِيَّة في المدارسِ الثانويةِ للبناتِ بمحافظاتِ غزةَ بينَ الحاصلاتِ على دورات (1-2) دورة، (3-5) دورات، وجاءت الفروقُ لصالحِ الحاصلات على (3-5) دورات، بينما لا توجد فروقٌ ذاتُ دلالةٍ إحصائية بين متوسطاتِ تقديراتِ المعلماتِ لمستوى الجدارةِ الوظيفيةِ للقياداتِ النِّسْوِيَّة في المدارسِ الثانويةِ للبناتِ بمحافظاتِ غزةَ تعزى إلى كلٍّ من متغيرِ (سنوات الخدمة في الإدارة للمديرة، والمديرية التعليميّة). 3. أنَّ مستوى الدورِ الذي تلعبُه المديراتُ في تحقيقِ المرونةِ التنظيميةِ في المدارسِ الثانويةِ للبناتِ بمحافظاتِ غزةَ من وجهةِ نظرِ المعلّماتِ جاءت بدرجةٍ كبيرةٍ، حيث حصلت على وزنٍ نسبيٍّ قدرُه (%79.20). 4. عدم وجودِ فروقٍ ذاتِ دلالةٍ إحصائية عندَ مستوى الدلالةِ (α≤ 0.05) بينَ متوسطاتِ تقديراتِ المعلماتِ لمستوى المرونةِ التنظيميةِ في المدارسِ الثانويةِ للبناتِ بمحافظاتِ غزةَ تُعزى إلى كلٍّ من متغير (عدد الدورات في بمجالِ الإدارةِ والقيادةِ، سنوات الخدمةِ في الإدارةِ للمديرةِ، والمديرية التعليميَّة). 5. وجودُ علاقةٍ طرديةٍ ذاتِ دلالةٍ إحصائية بينَ درجاتِ تقديراتِ أفرادِ العينةِ لمستوى الجدارةِ الوظيفيةِ للقياداتِ النِّسْوِيَّة في المدارسِ الثانويةِ للبناتِ بمحافظاتِ غزةَ, ومتوسطِ تقديراتِهنَّ لمستوى دورهِن في تحقيقِ المرونةِ التنظيميةِ في المدارسِ ذاتِها.  واستنادًا إلى النتائجِ السابقةِ قدمت الدراسةُ عدة توصيات، أبرزُها: 1. ضرورةُ تعزيزِ اتجاهِ مديراتِ المدارسِ الثانويةِ في المدارسِ الحكوميةِ بمحافظاتِ غزةَ نحوَ ممارسةِ الجدارةِ الوظيفيةِ من خلالِ نشرِ ثقافةِ التعاونِ المشتركِ بين المعلماتِ. 2. إطْلاعُ القياداتِ النِّسْوِيَّة بمحافظاتِ غزةَ على كلِّ ما تُستجدُّ من أمورٍ في مجالِ الجداراتِ الوظيفيةِ، وإعدادُ دوراتٍ تدريبيةٍ، وورشِ عملٍ دائمةٍ، وإعطاؤهنَّ صلاحياتٍ تتناسبُ مع حجمِ المهامِ الملقاةِ على عواتقهنَّ. 3. ضرورةُ عقدِ وزارةِ التربيةِ والتعليمِ الدوراتِ بشكلٍ مستمرٍ، لتحقيقِ المرونةِ وتطبيقِها بشكلٍ عمليٍّ في المدارسِ الحكوميةِ بمحافظاتِ غزةَ. 4. إطْلاعُ مديراتِ المدارسِ الثانويةِ بمحافظاتِ غزةَ على كلِّ ما تُستجدُّ من أمورٍ في مجالِ المرونةِ التنظيميةِ، وعقدُ دوراتٍ تدريبيةٍ وورشِ عملٍ للمعلماتِ المتميزاتِ، وإعطاؤهنَّ صلاحياتٍ تتناسبُ مع حجمِ المَهامِ الملقاةِ عليهنَّ. (كلماتٌ مِفتاحية: الجدارةُ الوظيفيةُ، القياداتُ النِّسْوِيَّة، المرونةُ التنظيميةُ، محافظاتُ غزةَ، المدارسُ الثانويةُ) Abstract Functional Competence of Feminine Leadership and its Role in Achieving the Organizational Flexibility in Secondary Schools in Gaza Governorates Prepared by/ Supervised by/ The researcher: Randa F. AlMajaida Dr. Raed H. AlHajjar Objective of the study: To identify the level of functional competence of feminine leaders and their role in achieving organizational flexibility in secondary schools in Gaza governorates. Study methodology and tools: To achieve the objectives of the study, the researcher used the descriptive analytical approach, relying on two questionnaires, the first: to measure functional competence among women leaders, and the second: to measure the role that they do to achieve the organizational flexibility in secondary schools in Gaza governorates. The study population and sample: The study population consisted of female high school teachers in Gaza governorates, and their number was (2491) female teachers, and the study sample was (238) female teachers. The most important results of the study: 1. The level of practicing functional competence of feminine leaders in secondary schools for girls in the governorates of Gaza was high according to the female teachers' point of view, and it obtained a relative weight of (80.40%). Fields' order: The first grade was for the active leadership that obtained a relative weight (81.80%). The second was for creativity that obtained a relative weight (81.60%). The third was for the leadership for future that had a relative weight (79.40%). Finally the fourth field was leading others that obtained a relative weight (79.00%). 2. There are statistical differences among the averages of the teachers' estimates for the level of Functional Competence of Feminine leaders in secondary schools for girls in Gaza governorates concerning those who attended 1-2 courses, 3-5 courses and differences came in favor of 3-5. 3. The role of the women leaders in achieving the organizational flexibility in secondary schools for girls in the governorates of Gaza came from the point of view of female teachers to a large extent, obtained a relative weight of (79.20%). 4. There were no statistically significant differences at the level of ( ) between the averages of teachers ’estimates of the level of organizational flexibility in secondary schools for girls in governorates due to a variable (the number of courses of administration and leadership, years of service as headmistress, the educational directorate). 5. There is a statistically significant direct relationship among the degrees of the sample’s estimates of the level of functional competence of feminine leaders in secondary schools for girls in Gaza governorates, and their average estimates of the level of organizational flexibility at schools. 1. The most important recommendations of the study: The necessity of strengthening the direction of secondary school principals in government schools in the southern governorates of Palestine towards Functional Competence by disseminating a culture of joint cooperation between female teachers to advance the educational process. 2. Informing the women leaders in the southern governorates of Palestine about all new matters in the field of Functional Competence, and conducting training courses and constant workshops, and let them use suitable responsibilities which match the size of tasks they have. 3. The Ministry of education ought to hold courses continuously to achieve flexibility and to apply them in a practical way in government schools in Gaza governorates. 4. Updating the female principals of secondary schools in the southern governorates of Palestine about all new matters in the field of organizational flexibility, holding training courses and workshops for distinguished female teachers and granting them the right to behave as they can conduct the tasks assigned to them successfully. (Key words: Functional competence, Feminine leaders, organizational flexibility, Gaza governorates, secondary schools)

Item Type:	Thesis (Masters)
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Faculty of Law, Arts and Social Sciences > School of Education
Depositing User:	Mr. Ahmed A, Ouda
Date Deposited:	09 Aug 2020 09:21
Last Modified:	09 Aug 2020 09:21
URI:	http://scholar.alaqsa.edu.ps/id/eprint/1758

Actions (login required)

View Item